发现爱 构筑家丨九巨龙情系“亚孤儿”

2021-07-08 10:47:29  来源:当代新观察咨询
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  曾记否,父母将你我捧在手心,含在嘴里,因为我们是父母手心里的宝;曾记否,父母把无私的爱奉献给了我们,因为我们是父母的结晶,是爱的延续。

  他们的被爱是不完整的,他们不是孤儿却比孤儿更可怜,他们名义上有家,却缺少家庭的关爱。他们被称为“亚孤儿”。

  ——题记

  “我的父亲意外死了,母亲改嫁了。”

  “爷爷也因为癌症病故了。”

  “哪谁养你?”

  “他爹死了,他妈改嫁了,老头子也因为生病走了,只有我们祖孙俩了。”

  寻找亚孤儿时一位“亚孤儿”祖孙俩与徐夫京的对话。

  行公益的企业家徐夫京

  

  (徐夫京家老房子旧照)

  在山东房地产业界,徐夫京和他创办的九巨龙集团影响深远。而影响更深远的是徐夫京对家乡,尤其是亚孤儿群体的付出。多年来,徐夫京除了坚持做企业,还在用心做慈善,倾囊建学校、做教育。

  徐夫京在肥城市王庄镇东徐村里生活过8个年头。1995年,他还在济宁市邮电局基建科工作时,用自己做建筑工程设计和节俭生活攒下来的5万元钱,又借债4万元,为东徐村里打了一口甜水井,结束了东徐村祖祖辈辈吃水难的历史。

  在井水喷涌而出时徐夫京向乡亲们承诺“十年后我要为咱们山里的孩子建一所学校。

  

  (肥城市京欣学校实景)

  十年前的承诺,十年后的圆梦,徐夫京深深感受到穷山村最需要的是学校。2005年,徐夫京回到家乡,拆除自家的老屋,随后又拆迁了相邻的17间石头屋,整理30亩山坡地,用自己省吃俭用节俭下来的398万元,在肥城市山村建成了省内第一所农村义务教育寄宿制小学,肥城市京欣小学,后更名为肥城市京欣学校。

  也就是在2005年之后的办学过程中,徐夫京发现了“亚孤儿”,开启了他这一生长达十多年的“亚孤儿”养教之路。

  徐夫京与“亚孤儿”

  

  (徐夫京深入亚孤儿家中了解孩子学习生活情况)

  在办学期间,徐夫京发现了“父亡母嫁、缺失抚养”的孩子处于政府救助的边缘,徐夫京建立社会课题进行专项研究,并为这些“父亡母嫁”的孩子提出了“亚孤儿”称谓。

  在那个网络信息不是非常完善的时期,为了让所有亚孤儿都得到救助,徐夫京唯一能做的就是地毯式的挨家挨户去找。有时一个人,有时带领家人,有时带着员工,十多年来,徐夫京从肥城市王庄镇东徐村到任城区喻屯镇王军庄村,到任城区喻屯镇大朱村,嘉祥县疃里镇东吴村……他走遍济宁,走访了数百个亚孤儿家庭。

  办学初期,星期天、节假日徐夫京组织九巨龙员工驾车走村入户寻找亚孤儿,说破嘴,跑断腿,才能得到亚孤儿代养人的信任。

  随着学校招生规模不断扩大,得到了各级政府的大力支持,动员各级系统基层部门协助招生。徐夫京也把肥城京欣小学转变了办学方向,从义务教育转变为公益教育,学校更名为肥城市京欣学校,改为招生“亚孤儿”这类特殊弱势儿童。

  2008年,九巨龙集团又通过济宁市慈善总会申请设立4000万元的慈善助学基金,在济宁建设了泗水九巨龙慈善学校。两所慈善学校面向社会招生救助“亚孤儿”,成为社会救助的有益补充。学校建成了,孩子们有学上了,亚孤儿再也不是“孤儿”了,从此九巨龙开启了慈善办学之路。

  鼎鼎(化名)相依为命的只有他的奶奶,生活十分艰苦,小小的他自己做饭、料理家务。在徐夫京去到他家招生时,提到今后可以去上学了,鼎鼎却哭了。

  

  (得知要离开奶奶去上学痛哭流涕的鼎鼎)

  在他一岁时父亲上吊自尽,母亲改嫁,爷爷病逝,自小只有奶奶。年纪尚小的他担起了家里做饭、料理家务的任务,他担心自己走了奶奶怎么办?

  穷人家的孩子早当家啊,在奶奶和徐夫京的反复劝说下,小鼎鼎才忍心坐上了开往学校的车,“别担心,我自己能行,好好听话别调皮。”奶奶扒着车门叮嘱鼎鼎。

  来到学校后的鼎鼎看到明亮的教室、崭新的被褥、学习用品,终于露出了这个年龄该有的笑容,但这笑容却因食堂的一顿饭又消失了。“我想把肉留给奶奶!”鼎鼎的一句话感动的徐夫京不禁感叹道:“孝孙鼎鼎,穷人的孩子早当家,穷人的孩子有孝心。”

  有爱也有恨,在开学典礼上,亚孤儿小庆(化名)的一句“我恨我妈妈”,让徐夫京无比痛心。小庆的父亲被母亲用安眠药杀害,母亲也随之被判死缓入狱。

  开学后没多久,徐夫京抽出半天时间,带上小庆去济南,看望了他的母亲。望着四年没见的儿子,母亲显得有点手足无措,只有痛哭,不敢靠近。母亲坦言,虽然儿子的样子经常在她脑海中浮现,但亲眼见到的儿子比她想象中的还要成熟。当徐夫京和孩子的妈妈谈到要为孩子做植皮手术医治烫伤时,她妈妈说“把我脸上的肉割下来,我也愿意”。此时已经懂事的鼎鼎,倒在妈妈怀里抱头痛哭,屋里的狱警无不潸然泪下。

  

  (重新回到母亲怀抱的小庆)

  现在的小庆不仅学习进步了,还被评为了学习进步之星,谈起母亲,脸上也终于出现了笑容。这就是九巨龙集团董事长徐夫京行动的动力,这些孩子若无人管教,因一时冲动误入歧途,那将对社会造成潜在的隐患。而通过自己和集团、社会共同的努力让他们拥有本该属于他们快乐的童年,营造好的学习条件、好的发展途径,做一个对社会有用的人。

  “养、教”成就新时代全能人才,改写命运。

  “养教并举,连读成才”是徐夫京一直研究实践的亚孤儿救助养教模式。培养了孩子生存能力,建立了自养的信念,按年级分阶段进行自理能力培养,互相协作,相互关照、互帮互助、大的帮小的。

  身体素质不断的增强。规律的日常作息,三餐营养搭配,坚持体育锻炼,原本面黄肌瘦的亚孤儿很快变得面色红润,身体健康。

  

  (亚孤儿欢乐的课余生活)

  性格得到转变。九巨龙公益学校推崇“仁爱养教”,坚持“没有爱就没有教育”的教育理念,要求教师要像父母一样去关爱亚孤儿。在这种交织着耐心、爱心和责任心的养教模式培养下,许多原本内心孤僻、对人冷漠的亚孤儿渐渐敞开了心扉,交上了朋友,找回了这个年龄该有的天真烂漫。

  养成了良好的文明卫生习惯。保持卫生、不随地大小便,睡觉前洗脸洗脚,这些普通家庭的孩子在幼儿园阶段就已经学会的文明卫生习惯,在有些亚孤儿身上是缺失的。九巨龙公益学校的老师从最基础的自理能力开始手把手教,现在的亚孤儿不仅养成了文明卫生习惯,而且还比普通家庭的孩子更礼貌、更懂事,仿佛人人都成了小大人。

  培养自理能力和生存能力。徐夫京为九巨龙公益学校制定了“抚养、培养、自养”目标。承担抚养责任。现三所公益学校,肥城、泗水、曲阜三所学校全部亚孤儿在校期间衣、食、住、用、医疗、学习及教师工资等费用,全部由徐夫京及其家庭承担。根据孩子们吃喝拉撒、衣食住行等编制了军管、宿管、炊事、关爱、用品、农林、食品、卫生、维修九个部,分工明确,各负其责,既有独立工作,又有交叉配合,互相协作,相互关照。

  建立了自养信念。按年级分阶段进行自理能力培养,实行互帮互助、大的帮小的,一二年级能够自己整理内务;五六年级能在饭后主动清洗碗筷并消毒;七八年级能自己做饭;八九年级可以自行组织军训。初中毕业后的他们无论是上高中、读大学、读技校,绝大多数都能够自我约束、自立自信。

  

  

  (九巨龙学校养能公社)

  办学16年来,亚孤儿救助养教模式不断完善,德、智、体、能全面发展的养教方针成效显著。为持续做好亚孤儿救助养教事业,徐夫京组建九巨龙教育集团,全面负责三所学校的运营管理和亚孤儿养教模式的研究与实践。肥城市京欣学校、泗水九巨龙学校分别于2010年12月和2011年3月获得初中办学资格。考不上高中的亚孤儿,九巨龙集团为其联系技校继续学习,掌握一技之长,获得技师资格,并承担生活费和教材费、工作服费、保险费、技能鉴定费等全部费用;考上高中的亚孤儿,九巨龙集团继续承担其生活费和学杂费、教材费等全部费用,并建立了专项基金,支援亚孤儿完成大学学业。

  为了保持长久办学,传承这份事业。2015年徐夫京把三所公益学校、养教一千多名亚孤儿的管理工作交给了大女儿徐衍瑛,并教导女儿说:“生孩子是本能,养孩子靠能力,教孩子要智慧。”父亲还曾对她说:“这些孩子得到教养保障,会成为国家的有用之才,否则,将会成为社会不安定的隐患。”正是这种社会责任感促使着我们前进的方向,找到了自己的存在感和价值观。

  世界是我们的,但归根结底是孩子们的。

  愿每一个孩子都能收获适合自己的教育。

  愿每一个生命都因教育而更加美好,更加完整。

  舍利重义 大爱无疆

  一颗爱的种子在九巨龙生根发芽,九巨龙公益教育事业也逐渐发展,九巨龙集团董事长徐夫京自创办京欣学校之后,又出资建设了泗水九巨龙学校和曲阜九巨龙学校3所公益学校。每年教师工资和亚孤儿在校期间的所有费用近2000万元全由徐夫京及其家庭个人承担。为了救助更多“亚孤儿”以及生活贫困渴望读书的孩子,2021年初,徐夫京在肥城市京欣学校原有基础上投资9870万元,扩建京欣学校,扩大办学规模、完善办学设施、提升办学条件。从9个班扩充到45个班,从容纳学生300名增加到1350名,从教师人数36人增加到126人,从每年运行费用350万元增加到1500万元。肥城京欣学校也在面向全省及周边省区的亚孤儿、困境儿童和留守儿童招生中。

  

  九巨龙三所公益学校现有教职员工172人、在校学生1275人,2005年至今累计招生救助亚孤儿、困境儿等4911人,累计投入资金5.76亿元。

  

  “能力越大,责任越强。做企业,社会责任第一。”亚孤儿经历了失去亲人的精神打击,缺少亲情,缺少关爱,生活无依,他们是一个“弱势群体”,而不是一个“弱智群体”。他们比一般正常家庭的孩子坚强,抗击打。要自觉地承担起抚养他们的责任,用爱心与他们建立感情,激发起他们的聪明才智和对生活的热爱,关心他们的学习成长,通过养教实践,探索出真正适应亚孤儿成长的养教模式,让弱势成为强者,使他们自信、自立、自强。

  —徐夫京

(责编:nd0702)